为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，根据中共河南省委教育工委办公室、河南省教育厅办公室《关于组织全省学校上好2023年春季开学思政第一课的通知》的文件精神和《商丘师范学院2023年春季学期开学第一课实施方案》，开学之初，我院围绕重点任务认真开展工作，发挥专业优势，把重点任务和专业教育相结合，做好课程思政教学设计，落实好立德树人...

2月21 日—23日，我院组织各年级召开“学习贯彻二十大 奋楫扬帆新征程”2023年春季学期开学第一课主题班会。班会由学院党委副书记郭静、各年级辅导员和班主任老师采用线上线下相结合的方式组织召开，各年级全体学生参加会议。班会上，老师们围绕党的二十大精神、党中央关于疫情防控工作的最新要求以及习近平总书记视察河南安阳重要讲话精神等方面进行深入讲解。举国同心、众望所归的党的二十大盛况，生命至上、命运与共的伟大抗...

为了增强学生对未成年人司法社会工作精准帮教服务的了解，提升学生未成年人司法社会工作实务能力，12月15日上午，社会工作系邀请郑州市青荷橄榄社会工作服务中心理事长杨杰开展关于精准帮教服务内容的线上讲座。社会工作系专业教师、社会工作系2020级学生参加了讲座。讲座由《司法社会工作》课程任课教师汪璐蒙主持。讲座伊始，杨杰让同学们用三个形容词进行自我介绍，从优势视角分析了同学们的性格特点，并由此向同学们强调，...

为了增强学生对司法社会工作的了解，提升学生未成年人司法社会工作实务能力，12月10日上午，社会工作系邀请青荷橄榄中级社工师、资深司法社工主管卢思宇进行了题为《未成年人司法社会工作理论架构与案例分析》的实务技能线上讲座。社会工作系专业教师、社会工作系2020级学生参加了讲座。讲座由《司法社会工作》课程任课教师汪璐蒙主持。卢思宇详细阐述了社会工作理论基本知识，并通过四个生动的案例详细展现了未成年人司法社会...

12月9日上午，法学专业张莉老师的《国际法学》课程教学范式改革公开课通过腾讯会议举行。副院长朱艳、法学系主任李祎、法学系专业教师参加了教学观摩活动。张莉通过课前发布预习任务、相关学习资料，引导学生思考国际法律责任的构成条件；课中运用学习通抢答、选人等方式检查学生课前预习情况，调动学生的学习积极性。在讲解国际法律责任的承担形式这部分内容时，让学生查阅资料了解日本在二战后承担法律责任的形式及我国民间对...

为帮助学生对社会工作专业和职业有更加清晰的认识，做好学习和职业发展规划，提升学生的社会工作实务技能，12月8日晚，社会工作系邀请了深圳一线社工王浩文、劳佩雯进行题为《一线社会工作者实务成长路径》的实务技能讲座。社会工作系专业教师、社会工作系22级、21级和20级学生参加了讲座。讲座由社会工作系老师张璐璐主持。王浩文从“工作内容和现状”、“专业成长与感动”、“职业理想”等方面详细阐述了自身的实务成长路径，...

为增强学生对司法社会工作的了解，提升学生未成年人司法社会工作的实务能力，12月8日上午，社会工作系邀请青荷橄榄副总干事、中级社会工作师穆鹏飞、卢靓进行了题为《未成年人司法社会工作服务》的实务技能线上讲座。社会工作系专业教师、2020级社会工作专业学生参加了讲座。讲座由《司法社会工作》课程任课教师汪璐蒙主持。​穆鹏飞首先对未成年人司法社会工作服务内容进行了介绍，详细说明了未成年人司法社会工作的发展阶段、...

12月2日晚，社会工作系邀请国家二级心理咨询师、中级社会工作师程振宇进行了题为《团体心理辅导理论与实践》的线上实务讲座。社会工作系专业教师、社会工作系20级、21级、22级的学生参加了此次讲座。讲座由社会工作系副主任韩联郡主持。程振宇以“指令作画”小游戏开场，并指出“一个人的位置是按照群体的面目决定的”，借此引出本次讲座的主题。讲座从“团体心理辅导是什么”“团体心理辅导做什么”“团体心理辅导怎么做”三个...

为进一步引导学生开拓社会工作实务视野，12月1日晚，社会工作系邀请国家中级社会工作师袁莉、仇玲飞进行了题为《正面文化与社会工作实务》的实务技能线上讲座。社会工作系专业教师，社会工作系20级、21级和22级学生参加了讲座。讲座由社会工作系副主任韩联郡主持。袁莉通过分享自己与服务对象的故事，介绍了与服务对象建立良好信任关系的方法，鼓励学生相信服务对象，及时发现服务对象的优点；仇玲飞从“找到自我认识的方法”、...

12月1日上午，法学专业姜瑜老师的《物权法》课程教学范式改革公开课通过腾讯会议举行。院长张雷、法学系主任李祎、法学系专业教师田宏伟、许利平、刘贝贝、刁乾鹤、曹潇潇参加了教学观摩活动。​姜瑜老师采用了探究式教学方法，通过问题设置、案例分析，引导学生探索法律的应然是什么；鼓励学生大胆思考、积极探索立法背景、立法原因及法律体系归属；运用学习通抢答、选人、问卷调查等功能与学生开展互动，极大地调动了学生学习...