基层社区治理实践案例考察活动6月12-16日，社会工作专业师生前往民西社区考察基层社区治理，深入了解了平原街道创新基层治理的3456工作法，“三元”共治、“四治”融合、“五方”协同和“六制”运转。依次参观了融冰室、馨乐园、阅读区、平原朗读亭、VR健身室、党史馆、青少年活动室等。师生围绕党群服务中心日常开放情况、居民参与活动情况、党建与服务融合情况与社区工作人员展开深入交流

6月13-15日，社会工作专业师生前往睢县和民权开展乡村振兴实践考察活动。在睢县，师生考察了孝善活动、手工制作促进产业发展的社工本土化发展之路。师生对孝善文化与性别意识、本土化与专业化融合、社工在乡村振兴中的作用用心深入体验。在民权，师生参观了民权革命历史纪念馆、初心广场、秣坡文化大礼堂、红色革命地道等。对当地积极探索“党建+社工”模式，尝试以红色文化带动社工服务有了进一步了解和学习。在有着“河南塞罕...

6月15—16日，法学专业2020级学生在指导老师带领下分批前往商丘市人民检察院青少年法治教育基地进行参观考察。该基地是集青少年爱国教育、法治宣传、犯罪预防、安全教育、专项培训、心理疏导等功能为一体的青少年法治教育平台。师生依次参观了序厅、法治天地、警示教育、法治守护、筑梦未来5个展厅。治微课堂、模拟法庭、法律机器人、微型消防站、法治大转盘等给大家留下了深刻印象。通过参观，师生深入了解了我市“党委领导、...

6月14日上午，法学专业2022级学生在指导老师的带领下前往北京盈科（商丘）律师事务所开展观摩学习活动。律师事务所主要负责人结合自身经历，分别从职业规划、律师行业现状、律师个人发展等方面分享了宝贵经验并提出了建设性指导意见。座谈会结束后，师生参观了律师事务所的功能区域和工作环境，深切感受到了作为职业律师的职业使命和社会责任，为今后专业学习和职业规划明确了方向。通过一系列认知实习活动，使学生对律师事务所...

为提升法学学生职业认知能力，增强专业知识学习的兴趣，切实提高学生专业实务能力，6月14—16日，法学系开展了认知实习系列活动。北京盈科（商丘）律师事务所观摩学习6月14日上午，法学专业2022级学生在指导老师的带领下前往北京盈科（商丘）律师事务所开展观摩学习活动。律师事务所主要负责人结合自身经历，分别从职业规划、律师行业现状、律师个人发展等方面分享了宝贵经验并提出了建设性指导意见。座谈会结束后，师生参观了...

6月16日，社会工作系邀请洛阳市阳光社会工作服务中心理事长郭晓利进行了题为《社工项目的幸福给予及造血实践》的实务讲座。讲座由社会工作系主任张静主持，实验室主任郭友亮和社工系20级、21级、22级的同学们参加活动。本次讲座以社工项目为主线，主要内容有三个，一是从郭晓利的成长之路探讨社工行业的发展前景，二是以困境儿童项目为例介绍如何开展好社工项目，三是以“笨爸爸工房”为例介绍社工如何自造血发展。在第一部分，...

为引导社会工作系学生关注社会现实、聚焦社会热点问题，切实提高学生专业实务能力，6月12-16日，社会工作系开展了认知实习系列活动。乡村振兴实践案例考察活动6月13-15日，社会工作专业师生前往睢县和民权开展乡村振兴实践考察活动。在睢县，师生考察了孝善活动、手工制作促进产业发展的社工本土化发展之路。师生对孝善文化与性别意识、本土化与专业化融合、社工在乡村振兴中的作用用心深入体验。在民权，师生参观了民权革命历...

为提高学生的实务能力，深化学生对专业理论的理解，优化学生的知识结构和专业素养，6月14日下午，社会工作系邀请河南师范大学社会工作系主任纪文晓教授在行方楼234教室进行了题为《社会工作实践与研究》的讲座，社会工作系20级、21级和22级学生参加了讲座。讲座由法学院副院长朱艳主持。讲座分三个部分。在第一部分，纪文晓介绍了郑州金水区梓闻社会工作服务中心的“阿甘成长训练”项目。该项目致力于为心智障碍儿童成长发展提...

为提高学生的实务能力，深化学生对专业理论的理解，优化学生的知识结构和专业素养，6月14日下午，社会工作系邀请河南师范大学社会工作系主任纪文晓，在行方楼234教室进行了题为《社会工作实践与实践研究》的讲座。讲座由法学院教学副院长朱艳主持。社会工作系20级、21级和22级学生参加了讲座。会议伊始，纪文晓介绍了郑州金水区梓闻社会工作服务中心的“阿甘成长训练”项目。该项目致力于为心智障碍儿童成长发展提供帮助，开展...

为落实立德树人根本任务，进一步推进学风教风校风建设，以教风带学风促校风，推动教育教学质量不断提升， 6月2日下午，法学院在应天楼717会议室召开学风教风校风建设专题会议，全体教职工参加会议，院党委书记王庆主持会议。会上，院长张雷传达了学校有关会议精神，梳理了学院学风教风校风建设工作思路。副院长朱艳对学院的教风建设情况进行总结，指出存在问题，并对学院的教风建设提出明确要求，指出要严守教育教学纪律，不随...